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A.“橋古詩”
B.“描寫橋的古詩”
C.“描寫橋古詩”
D.“關于橋的古詩”
A.依據(jù)學校的綜合實力,取長補短,靈活運用
B.根據(jù)教學的實際情況,取長補短,靈活運用
C.最好選擇較先進的計算機網(wǎng)絡技術
D.滿足學生的興趣愛好
A.分析學生已有的知識和經(jīng)驗
B.分析學生的學習習慣
C.了解程度越深,針對性越強
D.結合教師的教學風格
A.利用教學大綱的教學目標即可
B.利用教學大綱的教學目標即可
C.依據(jù)學生需求自行制定教學目標
D.根據(jù)既定的課程標準
A.按照學科的需要,配有專業(yè)設備與儀器的教室環(huán)境
B.整合了多媒體技術和網(wǎng)絡技術的現(xiàn)代化學習環(huán)境
C.配有黑板、粉筆等媒體的普通學習環(huán)境
D.借助多媒體設備,適合開展以教師講授和課堂演示為主的教學環(huán)境
最新試題
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉,這類設置超鏈接的方式是()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構,我們應該采用的拍攝景別是()
從“技術是元器件、裝置,屬于物質的東西,是實現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對實用工藝的研究,屬于實踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略,以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識,都可以稱之為技術"的結論。這里使用了()的方法。
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“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
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編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
教學策略設計的過程中,應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。