A.目標(biāo)的多重性
B.目標(biāo)的準(zhǔn)確性
C.目標(biāo)的優(yōu)先性
D.目標(biāo)的層次性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.以職業(yè)指導(dǎo)人員實(shí)際工作狀況與平日所遇到的典型問(wèn)題為依據(jù)，制定案例菜單，保證所設(shè)計(jì)的案例就是實(shí)際問(wèn)題的直接反映
B.一個(gè)“案例點(diǎn)”只能用一個(gè)案例來(lái)反映，即“案例點(diǎn)”不能分割
C.案例撰寫(xiě)必須包括案例背景、診斷結(jié)果、處理建議、點(diǎn)評(píng)等
D.“案例處理建議”部分必須經(jīng)三名以上專(zhuān)家討論通過(guò)方能定稿，以保證其準(zhǔn)確性
A.做什么
B.如何做
C.誰(shuí)來(lái)做
D.誰(shuí)檢查
A.一般性指導(dǎo)服務(wù)
B.專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)
C.分類(lèi)指導(dǎo)服務(wù)
D.職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)服務(wù)
A.主干層
B.次干層
C.支干層
D.末稍層
A.以人為本的旗幟
B.效益優(yōu)先的旗幟
C.功能至上的旗幟
D.科學(xué)建設(shè)的旗幟
最新試題
以下各項(xiàng)中，（）不在“二圖三表”之列。
就基本服務(wù)功能而言，職業(yè)指導(dǎo)工作室主要包括“一臺(tái)三區(qū)”。但對(duì)于李想這個(gè)只有20多平方的小小工作室而言，如果要去掉一個(gè)服務(wù)功能，最適宜被去掉的應(yīng)該是（）。
根據(jù)案例，你認(rèn)為小李和小季在接受任務(wù)后，首先要開(kāi)展的工作是（）。
職業(yè)指導(dǎo)工作室有其獨(dú)特的文化內(nèi)涵和鮮明的特征，其整體設(shè)計(jì)風(fēng)格和基調(diào)應(yīng)該是 （）。
根據(jù)案例，你認(rèn)為小李和小季在分類(lèi)整理用工信息時(shí)，比較適宜的分類(lèi)方法是（）
（）是職業(yè)指導(dǎo)資源開(kāi)發(fā)最重要的途徑，是推進(jìn)職業(yè)指導(dǎo)資源庫(kù)建設(shè)的重要戰(zhàn)略。
職業(yè)指導(dǎo)工作室的設(shè)計(jì)，應(yīng)該讓服務(wù)對(duì)象進(jìn)入到工作室里就會(huì)產(chǎn)生（）。
根據(jù)案例，你認(rèn)為對(duì)小李和小季而言，收集用工信息的恰當(dāng)方式是（）
關(guān)于打造服務(wù)品牌可以達(dá)成的效果，以下各項(xiàng)中，（）是不正確的。
從解決農(nóng)民工就業(yè)難這一結(jié)果上來(lái)看，該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目顯然是失敗的。那么，這一失敗的根本原因是（）。