嬰幼兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制定第一步是（）。

針對(duì)性原則是指指導(dǎo)時(shí)要把握時(shí)機(jī)，善于將現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和事后指導(dǎo)結(jié)合起來(lái)。

對(duì)教育目標(biāo)整體性含義理解錯(cuò)誤的是（）

帶教與培訓(xùn)的實(shí)踐指導(dǎo)法有兩種即：（）和經(jīng)驗(yàn)分享法。

父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。

觀察對(duì)象分為個(gè)體觀察對(duì)象和（）觀察對(duì)象。

（）父母要求孩子絕對(duì)聽(tīng)從自己的意見(jiàn)，“我養(yǎng)大了你，你就得聽(tīng)我的”。

帶教人員與學(xué)員一起交流操作經(jīng)驗(yàn)，育兒方法，互學(xué)互用的培訓(xùn)方法是（）

家長(zhǎng)拍攝某個(gè)時(shí)間段或某一個(gè)值得珍惜的活動(dòng)，可以稱作寶寶成長(zhǎng)的（）。

“育嬰員新手培訓(xùn)班”的培訓(xùn)方法有（）。