情緒壓制會導致（）的產(chǎn)生。

中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。

要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是（）

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

學生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括（）

綜合素質評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

堅持學習是學習型社會本質特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。

（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調要構建高質量的教育體系，構建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

實踐活動現(xiàn)場體驗是主題單元探究課程的（）