已知某個(gè)幾何體的三視圖如下所示,則該幾何體的表面積是()
A.1/2
B.2+
C.3+
D.6
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已知圓內(nèi)接四邊形ABCD中,AB、CD的延長(zhǎng)線交與點(diǎn)F,∠E=30°,∠DCB=130°,則F=()
A.40°
B.50°
C.60°
D.70°
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“四基”是指()。
小學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)主要來(lái)自于()。
一個(gè)學(xué)生試教時(shí),老師給他的評(píng)價(jià)是“上了一節(jié)優(yōu)秀的傳統(tǒng)課”,這說(shuō)明這個(gè)學(xué)生沒(méi)有遵循()。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論影響下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)遵循的基本原則不包括()
使用“會(huì)用自己選擇的量具測(cè)量物體的長(zhǎng)度”、“能夠準(zhǔn)確計(jì)算圓的面積”等語(yǔ)句陳述知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo),體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的()原則。
小學(xué)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性體現(xiàn)在()。
在講授小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)“乘法分配律”時(shí),推導(dǎo)出“乘法分配律”的方法是()。
數(shù)學(xué)教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)中的抽象方法和()
史密斯-拉根模型的策略設(shè)計(jì)不包括()
數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的根本是()