動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

人本主義學習理論認為學習最重要的任務是學生對知識的信息加工和理解。（）

課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經典性條件作用理論中被稱為（）。

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

教育心理學的理論建設時期是在（）。

有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因屬于外部穩(wěn)定的歸因。（）

對于群體極化效應，應當（）

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

根據研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。