幼兒的課程應(yīng)該以真實的生活為基礎(chǔ)。

在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達到目標(biāo)有（）。

屬于認(rèn)知方式的個體差異的是（）。

兒童閱讀能力可分為（）

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認(rèn)知和心理發(fā)展。

幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

埃里克森認(rèn)為，3-6歲兒童社會性發(fā)展過程中的危機在于主動對內(nèi)疚的沖突。