在我國(guó)，自（）開(kāi)始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。

美國(guó)著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。

幼兒區(qū)域活動(dòng)操作的對(duì)象是（）。

幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價(jià)值與任務(wù)是（）。

教育行政部門對(duì)幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過(guò)（）的影響發(fā)生的。

對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括（）。

在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，音樂(lè)、圖畫、手工屬于（）。

張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。

幼兒園課程方案一般不包括（）。

中國(guó)第一所華德福幼兒園的創(chuàng)辦地是（）