在閱讀與書(shū)寫準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。

自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。

幼兒的自尊會(huì)自然而然地發(fā)展，無(wú)需培養(yǎng)。

兒童前語(yǔ)言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

語(yǔ)言表達(dá)課程分為（）個(gè)階段。

兒童（）的發(fā)展順序與個(gè)人興趣及成長(zhǎng)環(huán)境相關(guān)。

輪流技能是指在（）過(guò)程中雙方交替進(jìn)行交流的能力。

幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計(jì)劃”，主張教師圍繞一個(gè)中心來(lái)安排相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)科目。

前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)出（）。