A.多基線設(shè)計(jì)
B.隨機(jī)化
C.平衡的拉丁方設(shè)計(jì)
D.ABB設(shè)計(jì)
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A.自我效應(yīng)
B.自我描述效應(yīng)
C.自我參照效應(yīng)
D.自我加工效應(yīng)
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A.函數(shù)型
B.因素型
C.定性研究
D.定量研究
A.函數(shù)型
B.因素型
C.定性研究
D.定量研究
A.把一個(gè)抽象的不可操作的問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)具體的、可操作的問(wèn)題
B.研究者把自己的觀點(diǎn)說(shuō)的更清楚
C.便于和其它的研究者交流
D.為研究準(zhǔn)備材料
最新試題
思維研究早起的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究揭示，動(dòng)物可以有（）
當(dāng)一物體實(shí)際上沒(méi)有發(fā)生空間位移而被知覺(jué)為好像在運(yùn)動(dòng)，這種視錯(cuò)覺(jué)稱為（）
在針對(duì)自閉癥兒童對(duì)面孔識(shí)別研究中揭示，自閉癥兒童對(duì)面部表情的加工更多的依賴于（）
用人的感知覺(jué)與反應(yīng)能力測(cè)量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo)，持該觀點(diǎn)的心理學(xué)家（）
GNAT的指標(biāo)是（）
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)阻斷了某些神經(jīng)而無(wú)法感覺(jué)到心跳等感覺(jué)后，人們體驗(yàn)到的恐懼大大減少，這支持（）
實(shí)驗(yàn)研究中，需要把實(shí)驗(yàn)課題轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)驗(yàn)假設(shè)，提出實(shí)驗(yàn)假設(shè)的過(guò)程是（）
心理對(duì)人格的探究中，真正對(duì)人格進(jìn)行操作性定義和實(shí)證研究主要得益于（）
實(shí)驗(yàn)研究中，建立的實(shí)驗(yàn)假設(shè)的具體形式包括（）
對(duì)明天下午路過(guò)超市要買(mǎi)一個(gè)毛巾的記憶是（）