A、初等教育
B、中等教育
C、高等教育
D、職業(yè)教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、純公共產(chǎn)品
B、準公共產(chǎn)品
C、私人產(chǎn)品
D、企業(yè)產(chǎn)品
A、公益性研究
B、應(yīng)用技術(shù)研究
C、技術(shù)推廣
D、基礎(chǔ)科學研究
A、公共支出和非公共支出
B、消耗性支出和轉(zhuǎn)移性支出
C、一般利益支出和特殊利益支出
D、預防性支出和創(chuàng)造性支出
A、非營利原則
B、安全原則
C、穩(wěn)定原則
D、效益原則
A、公共提供
B、市場提供
C、混合提供
D、企業(yè)提供
最新試題
根據(jù)不同的目的和標準,可以將公共支出分為:消耗性支出與轉(zhuǎn)移性支出、預防性支出和創(chuàng)造性支出、一般利益支出和特殊利益支出。
個體具有傳染性的疾病因未得到及時治療,擴散威脅公眾乃至社會安全,這體現(xiàn)了衛(wèi)生產(chǎn)品的負外部性。
公共事業(yè)管理的績效必須以社會需求的滿足程度和公共利益的增進水平為標準來進行內(nèi)部管理,并且管理的績效必須放到整個社會發(fā)展的背景下,結(jié)合公眾的滿意程度來做出評價。
我國公共政策實施的基本方式包括()。
宏觀公共服務(wù)管理的基本方式是直接管理,其管理是一個直接作用于公共服務(wù)產(chǎn)品供給的管理過程。
政府對電力、自來水等領(lǐng)域的進入和退出標準做出規(guī)定,屬于社會性管制。
“市場失靈”無法靠政府去彌補、糾正,同時政府也絕代替不了市場,政府并不能夠完全有效地彌補和糾正所有的市場缺陷或功能失靈。
隨著公私合作的深入,政府在公共事業(yè)領(lǐng)域中的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變,逐漸轉(zhuǎn)向()。
教育的特性包括()。
現(xiàn)代市場經(jīng)濟條件下公共需求擴大對管理的需求,決定了公共事業(yè)管理的主體首先必須是市場。