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A、要全方位和多方面的評價
B、評價嬰兒運動、語言、認知方面的發(fā)展
C、評價嬰兒社會行為、情緒、氣質(zhì)方面的發(fā)展
D、因環(huán)境對嬰兒成長非常重要,所以觀察嬰兒生長環(huán)境
A、讓嬰兒超常發(fā)揮,使之與大多數(shù)嬰兒不同
B、及時阻止嬰兒個性的發(fā)展
C、對嬰兒施特殊教育
D、有針對性地設計和編制個別化教學計劃
A、形成了人的智商高低
B、形成了人的相同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征
C、形成了人的不同的發(fā)展水平、發(fā)展方向、能力特征和個性人格特征
D、形成了人的不同的發(fā)展空間、人生觀、世界觀
A、不同年齡階段的嬰兒在個別領(lǐng)域中的普遍性行為表現(xiàn)
B、不同年齡階段的嬰兒認知能力的表現(xiàn)
C、不同年齡階段的嬰兒在各個領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)
D、嬰兒在發(fā)展過程中與眾不同的差異表現(xiàn)
最新試題
記錄是為了把()到的一件事的過程、一段小插曲、一個小結(jié)尾等,用揭示性、建議性、或點評性語言記錄下來。
嬰幼兒能夠根據(jù)語言提示指認五官,是在()
手部精細動作的完成需要()的支撐
嬰幼兒的氣質(zhì)是與生俱來的,沒有()。
關(guān)于游戲和嬰幼兒情緒、情感和社會性發(fā)展,錯誤的說法是:()
聾啞兒康復訓練分為()。
7~9個月的嬰兒還不能用拇指和食指撿起小物體、不能撥弄桌上的小東西。
()時是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應的關(guān)鍵期。
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說明他的()發(fā)展好。
嬰幼兒綜合發(fā)展活動的設計注意事項有()。