A、智力主要集中在嬰兒大動(dòng)作上
B、不在于一個(gè)人有多聰明,而在于怎樣聰明,在哪些方面聰明
C、對(duì)人類和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力可忽略
D、智力主要集中在語(yǔ)言和數(shù)理邏輯能力上
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A、相同年齡階段的嬰兒在相觀域中的特征性行為表現(xiàn)
B、嬰兒在發(fā)展過(guò)程中具有的個(gè)別行為表現(xiàn)
C、嬰兒在發(fā)展過(guò)程中與眾不同的差異表現(xiàn)
D、相同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)
A、是制定嬰兒個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)和前提
B、有助于對(duì)嬰兒的發(fā)展需要進(jìn)行全面、深入、客觀的了解
C、有助于對(duì)嬰兒個(gè)體特征進(jìn)行全面、深入、客觀的了
D、嬰兒做智力評(píng)價(jià),確定嬰兒是否聰明
A、0~3歲嬰兒情商的提高過(guò)程
B、0~3歲嬰兒心理承受能力的提高過(guò)程
C、0~3歲期間,個(gè)體在生理、心理及社會(huì)行為上不斷成熟、變化的復(fù)雜過(guò)程
D、0~3歲嬰兒認(rèn)知能力的提高過(guò)程
A、設(shè)計(jì)游戲,要從本地、本園、個(gè)體條件出發(fā),結(jié)合嬰兒的實(shí)際情況
B、編制游戲,完全按家長(zhǎng)的要求
C、編制游戲,要考慮社會(huì)領(lǐng)域?qū)雰旱陌l(fā)展價(jià)值、嬰兒身心特點(diǎn)兩個(gè)要素
D、實(shí)施游戲,要以所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo),結(jié)合嬰兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要
A、圍繞嬰兒的周圍環(huán)境
B、圍繞嬰兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、需要與興趣
C、圍繞游戲的難易程度
D、圍繞育嬰師的生活經(jīng)驗(yàn)的家庭要
最新試題
嬰幼兒主被動(dòng)操的訓(xùn)練方法是()。
好玩的折紙游戲目的不是培養(yǎng)對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
育嬰員可以用物品、動(dòng)作或語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)游戲情景,向嬰幼兒展示節(jié)律游戲的氛圍,激發(fā)嬰幼兒參與游戲的()。
嬰兒的家長(zhǎng)只能從早教中心接受家庭早期教養(yǎng)的指導(dǎo)。
嬰兒見(jiàn)到陌生人不愿意打招呼時(shí),可以引導(dǎo)嬰兒練習(xí)打招呼,但不要()。
在涂畫(huà)之前要教嬰幼兒握住油畫(huà)棒,用()點(diǎn)畫(huà)。
有聲讀物的聲音給嬰兒一種(),使其盡快的建立起與人親近的關(guān)系。
哪項(xiàng)認(rèn)知游戲的目的是有利于嬰幼兒確認(rèn)、分析和記憶成人的聲音?()
哭代表()的情緒。
主被動(dòng)操主要鍛煉(),鍛煉腹肌腰肌以及脊柱的功能。