A、不能墨守成規(guī)但也不能標新立異
B、大膽破除現(xiàn)有結論自創(chuàng)理論體系
C、大膽試大膽闖敢于提出新問題
D、激發(fā)人的靈感遏制沖動和情感
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A.創(chuàng)新就是出新花樣
B.創(chuàng)新就是獨立自主
C.創(chuàng)新是企業(yè)進步的靈魂
D.創(chuàng)新不需要引進國外的新技術
A、根據員工技術專長進行分工
B、根據服務對象的年齡采取不同服務措施
C、師徒之間要平等和互相尊重
D、同工同酬取消員工間的一切差別
A、勤勞是人生致富的充分條件
B、節(jié)儉是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的必要條件
C、勤勞不如巧干
D、節(jié)儉不如創(chuàng)造
A.維護企業(yè)信譽
B.增加職工福利
C.注重經濟效益
D.開展員工培訓
A、樹立職業(yè)理想
B、強化職業(yè)責任
C、提高職業(yè)技能
D、抓住擇業(yè)機遇
最新試題
每個嬰兒都是一個獨特的個體,所以每個嬰兒的成長規(guī)律()。
()是一項具有合作及競爭特性的活動,它綜合了案例研究與角色扮演的形式。
在設計編輯個性化教育之前需要了解對象()。
對教育目標整體性含義理解錯誤的是()
加德納多元智理論中提出的觀點是()
()是良好的物質環(huán)境在環(huán)境育人原則中的體現(xiàn)。
明確評價的目標和選擇評價的工具是嬰幼兒發(fā)展評價的()之一。
對育嬰員(師)的培訓和指導工作中要由易到難,由簡單到復雜,體現(xiàn)了帶教與培訓的()原則。
“婆媳共育健康寶寶”培訓班的培訓方法有()。
()父母要求孩子絕對聽從自己的意見,“我養(yǎng)大了你,你就得聽我的”。