A.沒有行動(dòng)
B.尋求幫助
C.恐懼
D.猶豫不決
E.抵抗
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A.角色行為缺如
B.角色行為強(qiáng)化
C.角色行為消退
D.角色行為沖突
E.角色行為矛盾
A.積極配合醫(yī)護(hù)活動(dòng)
B.尊重醫(yī)療保健人員
C.自我保健
D.修訂醫(yī)院的規(guī)章制度
E.及時(shí)尋求醫(yī)護(hù)幫助
A.年齡
B.文化程度
C.家庭經(jīng)濟(jì)狀況
D.籍貫
E.生活習(xí)慣
A.護(hù)理活動(dòng)執(zhí)行者
B.護(hù)理計(jì)劃者
C.患者代言人
D.疾病診斷者
E.護(hù)理教育者
A.美國學(xué)者薩斯(Szasy)
B.美國學(xué)者荷倫德(Hollander)
C.美國社會學(xué)家帕森斯(ParsonsT)
D.美國護(hù)理學(xué)家韓德森(HendersonV)
E.美國心理學(xué)家馬斯洛(Maslow)
最新試題
角色行為消退
在護(hù)患關(guān)系中,指導(dǎo)—合作型是最理想的模式。
簡述患者的權(quán)利有哪些?
簡述患者角色的特征有哪些?
影響患者角色適應(yīng)的因素包括____________、____________、人際關(guān)系的____________、____________、患者的____________。
角色行為強(qiáng)化
現(xiàn)代護(hù)士最重要的角色是健康教育者。
簡述護(hù)患關(guān)系的3種模式及特點(diǎn)。
患者有權(quán)根據(jù)醫(yī)療條件、自己的經(jīng)濟(jì)狀況等選擇醫(yī)院、醫(yī)療護(hù)理方案。
角色行為缺如