認(rèn)知過程是客觀現(xiàn)實世界與情緒、行為反應(yīng)的中介，當(dāng)知覺由于某種原因得不到充分的信息，或由于感覺作出錯誤的評價與解釋時，就會對思維的準(zhǔn)確性或范圍產(chǎn)生影響，使思維受到限制或歪曲，從而導(dǎo)致適應(yīng)不良的情緒和行為。因此，要想改變不良的情緒和行為就必須首先對原來的認(rèn)識過程，以及這一過程中產(chǎn)生的錯誤的認(rèn)知觀念加以改變。
這種心理治療方法能最有效地治療的心理障礙是()
A．焦慮障礙
B．抑郁障礙
C．神經(jīng)性厭食和貪食
D．性心理障礙
E．人格障礙和適應(yīng)不良行為
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認(rèn)知過程是客觀現(xiàn)實世界與情緒、行為反應(yīng)的中介，當(dāng)知覺由于某種原因得不到充分的信息，或由于感覺作出錯誤的評價與解釋時，就會對思維的準(zhǔn)確性或范圍產(chǎn)生影響，使思維受到限制或歪曲，從而導(dǎo)致適應(yīng)不良的情緒和行為。因此，要想改變不良的情緒和行為就必須首先對原來的認(rèn)識過程，以及這一過程中產(chǎn)生的錯誤的認(rèn)知觀念加以改變。
屬于這種心理治療理論的基本觀點是()
A．精神分析心理治療
B．詢者中心治療
C．行為治療
D．認(rèn)知治療
E．支持治療
以疾病或異常行為形成的理論模型為基礎(chǔ)的，其治療的最基本的假設(shè)是：人在某種條件下經(jīng)常出現(xiàn)的行為反應(yīng)即習(xí)慣，是通過學(xué)習(xí)的過程獲得的。人的適應(yīng)性正常行為和習(xí)慣是學(xué)習(xí)來的，而非適應(yīng)性異常行為和習(xí)慣也是通過學(xué)習(xí)獲得的，既然不良的行為習(xí)慣是在一定條件下“學(xué)習(xí)”來的，那么在另一條件下通過“去學(xué)習(xí)”就可將其改變或消除。
下列不屬于這一理論的治療方法是()
A．系統(tǒng)脫敏療法
B．滿灌療法
C．厭惡療法
D．標(biāo)記獎勵療法
E．自由聯(lián)想
以疾病或異常行為形成的理論模型為基礎(chǔ)的，其治療的最基本的假設(shè)是：人在某種條件下經(jīng)常出現(xiàn)的行為反應(yīng)即習(xí)慣，是通過學(xué)習(xí)的過程獲得的。人的適應(yīng)性正常行為和習(xí)慣是學(xué)習(xí)來的，而非適應(yīng)性異常行為和習(xí)慣也是通過學(xué)習(xí)獲得的，既然不良的行為習(xí)慣是在一定條件下“學(xué)習(xí)”來的，那么在另一條件下通過“去學(xué)習(xí)”就可將其改變或消除。
這種心理治療理論是()
A．精神分析心理治療
B．人本主義心理治療
C．行為治療
D．認(rèn)知治療
E．支持治療
最新試題
行為治療的自我調(diào)整療法不適用于()
關(guān)于行為治療的步驟，以下哪項正確()
孩子不做作業(yè)，會遭父母的責(zé)打。為了不再受責(zé)打的痛苦便自覺地做功課。這一行為屬()
將苦味酊涂在吮指癖患兒的手指上進(jìn)行治療屬()
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最適合應(yīng)用內(nèi)隱致敏法治療的是()
有效的強化物應(yīng)具有的特點是()
下列對電刺激的描述錯誤的是()
適宜采用認(rèn)知治療()適宜采用行為治療()適宜采用來詢者中心治療()
厭惡療法的原理是()