A、只要A,就B
B、如果A,就B
C、無論A,都B
D、因?yàn)锳,所以B
E、既然A,就B
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A、因果復(fù)句
B、假設(shè)條件復(fù)句
C、轉(zhuǎn)折復(fù)句
D、讓步復(fù)句
E、遞進(jìn)復(fù)句
A、并列復(fù)句
B、連貫復(fù)句
C、遞進(jìn)復(fù)句
D、選擇復(fù)句
E、條件復(fù)句
A、名詞句
B、動(dòng)詞句
C、形容詞句
D、省略句
E、獨(dú)語(yǔ)句
A、復(fù)說語(yǔ)
B、獨(dú)立語(yǔ)
C、擬聲語(yǔ)
D、插說語(yǔ)
E、呼叫語(yǔ)
A、弄明白
B、站起來
C、吃個(gè)痛快
D、砸碎
E、掃干凈
最新試題
?漢語(yǔ)的構(gòu)詞法與造句法基本一致。
在漢語(yǔ)中,有時(shí)一個(gè)結(jié)構(gòu)的肯定形式和否定形式表示的是同樣的意思,如“好熱鬧”和“好不熱鬧”都是“熱鬧”,“好容易”和“好不容易”都是“不容易”。
下列詩(shī)句中,與“拋家傍路,思量卻是,無情有思”修辭手法不相同的一組是()。
下列詩(shī)句中,與“傷流景。往事后期空記省”修辭手法相同的一組是()。
下列詩(shī)句中,于“可惜流年,憂愁風(fēng)雨,樹猶如此!”修辭手法不相同的一組是()。
下列詩(shī)句中,與“不知腐鼠成滋味,猜意鹓雛竟未休!”修辭手法不相同的一組是()。
?“樓里跑出來兩個(gè)孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。
?要搞好復(fù)句教學(xué),最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)背下來。
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語(yǔ)法、語(yǔ)義、()三個(gè)平面并重。
“主語(yǔ)+把+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+補(bǔ)充成分”是把字句的基本結(jié)構(gòu)形式之一。