A、復(fù)說語(yǔ)
B、獨(dú)立語(yǔ)
C、擬聲語(yǔ)
D、插說語(yǔ)
E、呼叫語(yǔ)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、弄明白
B、站起來(lái)
C、吃個(gè)痛快
D、砸碎
E、掃干凈
A、體詞性賓語(yǔ)
B、名詞賓語(yǔ)
C、形容詞賓語(yǔ)
D、謂詞性賓語(yǔ)
E、主謂短語(yǔ)賓語(yǔ)
A、施事主語(yǔ)
B、受事主語(yǔ)
C、中性主語(yǔ)
D、謂詞性主語(yǔ)
E、時(shí)間處所主語(yǔ)
A、體詞性短語(yǔ)
B、謂詞性短語(yǔ)
C、加詞性短評(píng)
D、副詞性短語(yǔ)
E、介詞短語(yǔ)
A、主謂短語(yǔ)
B、述賓短語(yǔ)
C、述補(bǔ)短語(yǔ)
D、偏正短語(yǔ)
E、聯(lián)合短語(yǔ)
最新試題
?漢語(yǔ)的構(gòu)詞法與造句法基本一致。
?“樓里跑出來(lái)兩個(gè)孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。
?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。
?語(yǔ)法教學(xué)中的對(duì)比分析法包括語(yǔ)際對(duì)比與語(yǔ)內(nèi)對(duì)比。
?“別走！”是一個(gè)表示否定的祈使句。
讓步復(fù)句可以分成實(shí)讓、（）、總讓、忍讓四個(gè)小類。
“語(yǔ)言不僅是一種工具，而且是一種藝術(shù)”是語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)有的理念。
下列詩(shī)句中，與“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”修辭手法不相同的一組是（）。
?復(fù)句所在的語(yǔ)段會(huì)影響復(fù)句的層次性和難易程度。
?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中，可以用以舊帶新法，用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。