A、評價應(yīng)以事實為準(zhǔn)繩、為依據(jù)
B、評價的方法應(yīng)與被評價的對象相適應(yīng)、相匹配
C、評價的標(biāo)準(zhǔn)與被評價的對象可以不存在直接的、理性的聯(lián)系
D、各評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是內(nèi)在連貫的，并得到始終如一的執(zhí)行
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、華生
B、班杜拉
C、皮亞杰
D、維果茨基
A、練習(xí)型、準(zhǔn)備型、拓展型和創(chuàng)造型
B、背誦型、練習(xí)型、活動型
C、練習(xí)型、誦讀型、拓展型和創(chuàng)新型
D、活動型、練習(xí)型、復(fù)習(xí)型
A、學(xué)科專業(yè)知識
B、文化基礎(chǔ)知識
C、教育科學(xué)知識
D、教師道德要求
A.決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育的權(quán)利
B.決定教育目的的性質(zhì)
C.決定教育的內(nèi)容
D.決定人們受教育的年限
A、導(dǎo)向功能
B、鑒定功能
C、診斷功能
D、教學(xué)功能
最新試題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在（）。
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計劃、控制和評估的成分是（）。
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。（）
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）