A.環(huán)境適應性
B.社交能力
C.人的心理活動的周期節(jié)律性
D.心理自控性
E.心理活動穩(wěn)定性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.第二性征出現
B.漸漸意識到了兩性差別與兩性關系
C.思維水平尚低,自控能力差
D.自我意識發(fā)展
E.以上都不是
某同學乙,從小脾氣急躁,遇事易沖動,常因一些小事發(fā)火,雖事后也后悔,可總是“秉性難改”,為此感到很苦惱。
如何矯正乙同學的心理問題()
A.鍛煉意志
B.學會克制
C.自我暗示
D.學會情景轉移
E.以上都是
某同學乙,從小脾氣急躁,遇事易沖動,常因一些小事發(fā)火,雖事后也后悔,可總是“秉性難改”,為此感到很苦惱。
乙同學的問題從心理上說屬于()
A.意識狹隘現象
B.人格障礙
C.自制力差
D.道德品質壞
E.情緒障礙
某女F,21歲,大學二年級學生。F出身農民家庭,學習用功,在中學時成績一直很好,父母親寄予了極大的期望。進入大學后,F學習仍很用功,且擔心成績不好,畢業(yè)后難就業(yè),對考試成績看得很重,但考試分數不高,每學期均有不及格的科目。
F的心理問題應如何調節(jié)()
A.調整對考試的期望值
B.放松訓練
C.正確看待就業(yè)
D.增強交往能力
E.以上都是
某女F,21歲,大學二年級學生。F出身農民家庭,學習用功,在中學時成績一直很好,父母親寄予了極大的期望。進入大學后,F學習仍很用功,且擔心成績不好,畢業(yè)后難就業(yè),對考試成績看得很重,但考試分數不高,每學期均有不及格的科目。
請問F主要的心理問題是()
A.學習動力不足
B.學習動機過強
C.考試焦慮
D.情境恐怖
E.擇業(yè)焦慮
最新試題
外部壓力來自于人的(),包括工作、人際關系、家庭、金錢以及體能狀況等。
()這種策略要求個體能夠表面上表現出職業(yè)所需的情緒,而內心仍保持中性。此時,內心體驗與外部情緒表達的不一致將更有利于工作,這就是常說的“職業(yè)性公關”。
()是對可能出現的對身體或心理的危險或風險的預感,以及個體在應對處置時的有力或無力感,主要表現在確定感和可控制感。
()旨在早期發(fā)現、早期診斷、早期治療。
工作壓力的產生取決于三個方面的因素:外在的環(huán)境和工作要求、個體的資源、()。
()將正常屬于無意識的生理活動置于意識控制之下,通過生物反饋訓練建立新的行為模式,實現有意識地控制內臟活動和腺體的分泌。
喬吉亞威特金總結的6D心理信號中,()是指壓力使人心不在焉,注意力渙散,其導致的心理混亂表現為懶散、失神或缺乏邏輯判斷力,失誤頻頻。
()是指改變外部信息刺激的強度,減少關注,減輕或消除外部刺激對心理認知的影響。
根據()的觀點,由工作壓力所產生的不良情緒是引起工作—家庭沖突的重要來源。該理論認為,盡管存在工作和家庭之間在身體上的暫時分界,但在一個領域的情緒和行為會帶到另一個領域。比如,經過一天糟糕工作的員工,可能在回家時帶著壞心情而遷怒于家人。
()就是人與人的交流和往來。