高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。

作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專(zhuān)注于自身的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）

我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）

高校教師良好的專(zhuān)業(yè)道德體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面（）

教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)的基本方法有（）

與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較，高等教育學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是（）

我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類(lèi)型有（）

高校的實(shí)習(xí)可分為哪幾種形式（）

高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為（）

運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）