A、政治教育
B、軍事訓(xùn)練
C、學(xué)校教育
D、文化教育
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A、學(xué)校體育
B、群眾體育
C、軍事體育
D、學(xué)前體育
A、基礎(chǔ)
B、措施
C、環(huán)節(jié)
D、手段
A、方向與要求
B、方向與政策
C、方針與政策
D、方針與任務(wù)
A、社會(huì)化
B、國際化
C、多元化
D、個(gè)體化
A、體育手段
B、體育水平
C、體育法規(guī)
D、體育體制
最新試題
下列體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目屬于波斯社會(huì)流行的體育運(yùn)動(dòng)有()
拜占庭人注重養(yǎng)生和防,廣為流傳的“飲食歷書"將一年四季分成干、()、熱、冷四個(gè)階段,并詳細(xì)地羅列宜食和忌食的食物名單。
為了順應(yīng)本國大眾體育興起的趨勢(shì),各國政府紛紛完善管理機(jī)構(gòu)、制定切實(shí)可行的大眾體育()
“體育作為一種社會(huì)現(xiàn)象,它必然隨著社會(huì)的發(fā)展和人類的需要而不斷發(fā)展?!笔牵ǎ┫壬f。
社會(huì)主義陣營的體育發(fā)展主要有兩個(gè)目的:一是在體育領(lǐng)域與資本主義陣營競(jìng)爭(zhēng);二是加強(qiáng)社會(huì)主義陣營各國之間體育的交流與聯(lián)系,展示其制度的優(yōu)越性,積極發(fā)展群眾體育,并優(yōu)先發(fā)展競(jìng)技體育,爭(zhēng)取在國際體壇上取得更大的成就。
“多元共存,和而不同”是全球多元文化交流中的基本價(jià)值取向。
人類學(xué)者把世界上的人分為三大人種,即把晚期智人分作:()。
多元化認(rèn)同不僅表現(xiàn)在國際奧委會(huì)委員代表性更加廣泛、奧運(yùn)會(huì)舉辦地和奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌的分布漸趨平衡等方面,更體現(xiàn)在對(duì)弱勢(shì)群體體育和落后地區(qū)體育的扶助上包括()
公元7世紀(jì)以前,阿拉伯半島上的貝都印人在沙漠上過著游牧生活。下列運(yùn)動(dòng)中不屬于阿拉伯傳統(tǒng)的體育活動(dòng)()
世界是由多元文化構(gòu)成的,體育的全球化和多元化是相互作用、相互影響、相互的地發(fā)透的。