A.1)衡量勝任度2)分析差距3)制定學習計劃4)執(zhí)行學習計劃
B.1)分析差距2)衡量勝任度3)制定學習計劃4)執(zhí)行學習計劃
C.1)制定學習計劃2)執(zhí)行學習計劃3)衡量勝任度4)分析差距
D.1)分析差距2)制定學習計劃3)執(zhí)行學習計劃4)衡量勝任度
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A.重新審查用戶就緒準備
B.在出事風險表中添加用戶需求無法理解的條目
C.為遠景/范圍文檔建立用戶檔案
D.使用采訪再去收集更多的信息
E.做一個交流計劃
A.將技能差距視為風險,因為技能的差距會導致后續(xù)工作的延誤和質(zhì)量
B.要著重部門或企業(yè)級別的技能就緒管理,而不是每個團隊成員的就緒管理
C.對團隊的知識和能力水平進行管理,保證整體的知識和能力水平與項目相適應
D.對就緒進行有預見性的主動管理,并對就緒前后的情況進行比較
A.實施業(yè)務活動所必須的信息
B.用于交付應用和信息的技術和基礎架構(gòu)
C.支持業(yè)務活動的應用程序和自動化設施
D.一個動態(tài)系統(tǒng)在某一是可的表達
E.該組織的業(yè)務活動
A.場景
B.資格
C.人員
D.熟練程度
A.項目經(jīng)理是MSF中一個必不可缺的角色
B.MSF的項目管理職能公散在小組成員中,這又利于發(fā)送項目管理的職能,并使用MSF的項目管理具有較大的可伸縮性
C.項目管理是一個知識,技能,工具和方法的組合,在達成協(xié)議的質(zhì)量,費用,進度和約束下,保證完成項目的目標
D.MSF對于與項目管理相關的規(guī)則和能力非常重視
最新試題
在UML中,以下不是構(gòu)件圖的作用的是()。
以下架構(gòu)風格中,注重系統(tǒng)的松耦合和靈活性的是()。
一種表達功能模型的工具是()
面向?qū)ο蠓治鲋校_定類的關鍵策略不包括()。
以下UML圖中,能夠動態(tài)地展示對象之間的交互的是()。
在UML中,一種可以表達系統(tǒng)功能模型的圖形化工具是()
下列是需求的性質(zhì)的是()
在UML圖中能反映系統(tǒng)功能的是()。
軟件工程在20世紀60年代末到80年代初的主要成果是()
可用以描述加工的是()