小學(xué)科技活動(dòng)

試說明知識(shí)生產(chǎn)活動(dòng)中的各種要素。

教育評(píng)價(jià)不是直接的目的，而是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的（）

創(chuàng)造過程的四個(gè)階段是（）

（）是20世紀(jì)下半葉生物科學(xué)的帶頭學(xué)科。

事物是不斷發(fā)展的，因此科學(xué)的生命在于（）

從正反觀點(diǎn)的對(duì)比中，推論出所述論點(diǎn)是（）論證。

簡(jiǎn)述材料的分類。

對(duì)小學(xué)生思維能力的培養(yǎng)主要是培養(yǎng)（）

早在1946年，（）在他撰寫的《思考的藝術(shù)》一書中將創(chuàng)造過程分為四個(gè)階段。