李小輝不愛學習，他討厭學習，甚至對學習恨之入骨。他為何如此討厭上學？ 因為他考試總是不及格。物理不及格有他，數(shù)學考試他也不及格。而且，數(shù)學老師還甩著鮮艷的粗筆在他的試卷上批道：“卷面潦草，思維混亂，簡直不是人寫的!”因為他想爭第一，卻又認為自己怎么也無法爭到第一。說起從前，他也有過輝煌的學績：小學連續(xù)三年三好學生，在市“希望杯”競賽中獲過二等獎，小學畢業(yè)被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底測驗，他只排在第21名，從此，李小輝便喪失了自信心，連他最擅長的數(shù)學也愛聽不聽，作業(yè)也馬馬虎虎„„
李小輝的問題是屬于（）。
A.心理問題
B.學習問題
C.行為問題
D.習得性無助感
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A.死記硬背
B.考試
C.學科滲透式教學
D.專門訓練
A.光從“理論”上教
B.在學習方法的教學上存在機械死板
C.通過“考試”教
D.學習方法屬于策略性知識或程序性知識，不是光從“理論”上教或通過“考試”就能夠教會的
A.對于各種學習的方法，能夠倒背如流
B.各門課程的考試成績沒有提高
C.部分學生的在一些事實性知識多的課程上還出現(xiàn)了倒退現(xiàn)象
D.與以前一樣
A.不正確
B.正確
C.不好判斷
D.倡導“學會學習的重要性”是正確，但是王老師在學習方法的教學上存在問題。
最新試題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
影響教師效能感的因素不包括（）
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）