多項選擇題精細動作的練習可促進()。
A.大腦全面發(fā)展
B.聽覺發(fā)展
C.語言發(fā)展
D.視覺發(fā)展
E.左右手協(xié)調(diào)
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1.多項選擇題精細動作的觀察了解與()的提供必須互相配合,才能促進嬰幼兒精細動作的發(fā)展。
A.適宜的練習方法
B.適宜的游戲
C.適宜的練習環(huán)境
D.音樂
E.成人的態(tài)度
2.多項選擇題人們訓練兒童的手,只認識到了其是促進小肌肉發(fā)育和發(fā)展精細動作等的作用,沒有認識到手的練習可()等。
A.促進身心發(fā)育
B.使大腦刺激得到鍛煉
C.改善腦功能
D.開發(fā)腦智慧
E.促進大腦發(fā)育
3.多項選擇題短期日標是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平人手的27種精細動作是由手上19塊內(nèi)部小肌肉來完成的,它們分別是()。
A.拇指處4塊
B.小指基部4塊
C.手指間骨骼肌8塊
D.蚓狀肌4塊
E.手指間骨
F.豁肌7塊
4.多項選擇題實施游戲活動的準備工作包括()。
A.游戲環(huán)境的創(chuàng)設
B.材料
C.玩具
D.教具等
E.音樂
5.多項選擇題設計游戲的基本原則有:()等。
A.整體教育的原則
B.知識性原則
C.反復性原則
D.個性化游戲
E.活動性原則
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當嬰幼兒暴怒時不宜采用()
題型:單項選擇題
幼兒能熟練穿衣服,系鞋帶說明他的()發(fā)展好。
題型:單項選擇題
皮亞杰研究嬰幼兒認知能力,把0~2歲確定為()
題型:單項選擇題
嬰幼兒綜合發(fā)展活動的設計注意事項有()。
題型:單項選擇題
需要注意的是,玩具和材料的提供要適量,宜少不宜多,但可以()更換。
題型:單項選擇題
語言培養(yǎng)計劃要把嬰幼兒語言發(fā)展的平均水平作為起點。
題型:判斷題
關于培養(yǎng)嬰幼兒的人際交往技能,哪個說法是錯誤的?()
題型:單項選擇題
天生氣質(zhì)評價有助于成人比較全面地認知嬰幼兒先天特點,便于在嬰幼兒發(fā)展過程中的()。
題型:單項選擇題
()時是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應的關鍵期。
題型:單項選擇題
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類,說明他對紅色、黃色還認識不清,育嬰員要在()多和嬰幼兒玩指認顏色的游戲。
題型:單項選擇題