A.純粹暴露效應(yīng)
B.產(chǎn)生效應(yīng)
C.自我參照效應(yīng)
D.詞優(yōu)效應(yīng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.排除原則
B.包含原則
C.最小附加原則
D.遲關(guān)閉原則
A.知覺的面孔失認(rèn)
B.記憶的面孔失認(rèn)
C.聯(lián)想的面孔失認(rèn)
D.表正的面孔失認(rèn)
A.肯定前件會導(dǎo)致正確的結(jié)論
B.肯定后件會導(dǎo)致不正確的結(jié)論
C.否定前件會導(dǎo)致不正確的結(jié)論
D.否定后件會導(dǎo)致不正確的結(jié)論
A.詞匯判斷
B.自由回憶
C.再認(rèn)
D.線索回憶
A.倒攝抑制
B.前攝抑制
C.事后的誤導(dǎo)性信息
D.面孔識別本身的精確性受很多因素影響
最新試題
在會話語言的范圍內(nèi),語境指的是()
將經(jīng)驗(yàn)從一個解決問題的情況轉(zhuǎn)移到類似問題的能力稱為()
語言由較小的成分組成,如單詞它們可以組合成更大的成分,如短語用來創(chuàng)造句子,這些句子本身也可以是更大故事的組成部分,這個被稱為()
()認(rèn)為不同文化下的語言性質(zhì)可以影響人們的思維方式。
把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱為()
喬姆斯基駁斥斯金納語言習(xí)得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對兒童的觀察發(fā)現(xiàn),兒童()
有出聲思維程序的目的的最佳描述是用于確定()
在雙繩問題中,將鉗子系在一根繩上最能代表一種()狀態(tài)。
子目標(biāo)的典型目的是()
很難將手段-目的分析應(yīng)用于頓悟問題,因?yàn)楹茈y為頓悟問題定義()