A.有關(guān)公共汽車司機名字問題的研究,說明了記憶在理解問題中的重要性
B.同差生相比,好學(xué)生會花更多的時間考慮如何解決一個問題,然后,他們花更少的時間實際解決一個問題
C.如果問題解決者沒有意識到某些解決方法,那么,這些解決方法將不被包括在問題空間里
D.當(dāng)要求人們比較兩個具有不同表層結(jié)構(gòu)的問題時,人們更可能有效地使用手段—目的分析策略來解決問題
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A.情節(jié)記憶
B.語義記憶
C.內(nèi)隱記憶
D.外顯記憶
A.二級水平任務(wù)
B.二級水平任務(wù)
C.三級水平任務(wù)
D.四級水平任務(wù)
A.60°
B.120°
C.180°
D.240°
A.自由回憶
B.線索回憶
C.詞干補全
D.再認(rèn)
A.雙重存儲模型
B.加工水平途徑
C.Tulving(1972)的情節(jié)和語義記憶模型
D.平行分布加工途徑
最新試題
把堡壘問題和輻射問題結(jié)合起來考慮,堡壘問題代表了()問題。
當(dāng)兩個人進行對話時,如果一個人在她的講話中產(chǎn)生了一個特定的語法結(jié)構(gòu),而另一個人也這樣做,這種現(xiàn)象被稱為()
以下哪一項是雜技演員問題的算子()
表象神經(jīng)元對()有反應(yīng)。
()發(fā)現(xiàn)人們傾向于關(guān)注問題的特定特征,這種特征使他們無法達成解決方案,成為成功解決問題的主要障礙。
在類比問題解決中,()問題比()問題具有更高的難度。
紐厄爾和西蒙是設(shè)計能夠解決問題的計算機程序的早期先驅(qū)。他們的研究項目基于這樣一個理念,即解決問題是一個過程,包括()
子目標(biāo)的典型目的是()
把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱為()
以上哪個問題提供了功能性固著如何阻礙問題解決的例子()