問答題在一次科學(xué)活動(dòng)中,教師提供了松緊帶、彈簧、蹦蹦床、乒乓球等材料,讓圖圖他們一群孩子探索彈性的特征。在他們操作的基礎(chǔ)上,教師總結(jié)了彈性的概念,接著引導(dǎo)圖圖他們區(qū)分彈性材料。果果說:“乒乓球也有彈性?!眻D圖立刻反駁道:“乒乓球沒有彈性?!逼古仪蚓烤褂袥]有彈性呢?教師愣住了。過了一會(huì)兒,教師解釋說,因?yàn)槠古仪驈椘饋頃r(shí)并未改變形狀,所以乒乓球沒有彈性。可果果堅(jiān)持說乒乓球能彈那么高,就是有彈性。
我們知道,彈性是指物體在力的作用下改變形狀,在力消失后物體又能恢復(fù)到原來的狀態(tài)。在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中,有的概念(如“彈性”“力”等)講深了孩子們聽不懂,講淺了不科學(xué)、模糊。請(qǐng)運(yùn)用發(fā)生認(rèn)識(shí)論的理論觀點(diǎn)分析案例中活動(dòng)實(shí)施效果不理想的原因。
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