A、說服模型
B、認(rèn)知失調(diào)理論
C、從眾
D、責(zé)任擴(kuò)散
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你可能感興趣的試題
A、從眾實(shí)驗(yàn)
B、責(zé)任擴(kuò)散
C、服從
D、歸因
A、刻板印象
B、內(nèi)隱態(tài)度
C、內(nèi)隱自尊
D、內(nèi)隱人格
A、左右兩側(cè)
B、頭部正中矢狀面
C、以兩耳聯(lián)線中點(diǎn)為頂點(diǎn)的圓錐錐面
D、頭部水平面
A、觀察力
B、記憶力
C、思維能力
D、算術(shù)能力
A、詹姆士-蘭格(James-Lange)
B、坎農(nóng)(Cannon)
C、埃克曼(Ekman)
D、馮特(Wundt)
最新試題
在針對自閉癥兒童對面孔識別研究中揭示,自閉癥兒童對面部表情的加工更多的依賴于()
關(guān)于掩蔽現(xiàn)象的敘述,錯(cuò)誤的是()
關(guān)于內(nèi)隱學(xué)習(xí)與智商之間的關(guān)系,表述正確的是()
某光源以紅色為主,并混有藍(lán)色的光,其可以引起的顏色感覺有()
思維研究早起的動物實(shí)驗(yàn)研究揭示,動物可以有()
認(rèn)為情緒包含生理喚醒與認(rèn)知標(biāo)簽的心理學(xué)家是()
用人的感知覺與反應(yīng)能力測量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo),持該觀點(diǎn)的心理學(xué)家()
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GNAT的指標(biāo)是()
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