A.教材就是教科書
B.教材是指與教科書有關(guān)的教學(xué)資源
C.教材就是課程
D.教學(xué)參考書不屬于教材
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A.保持距離，建立威嚴(yán)
B.加強(qiáng)了解，打成一片
C.積極互動，共同發(fā)展
D.相互尊重，共同提高
A.國家、自治區(qū)、學(xué)校三級課程管理
B.省、縣、鄉(xiāng)三級課程管理
C.教育部、教育局、教務(wù)處三級課程管理
D.國家、地方、學(xué)校三級課程管理
A.積極性、主動性、有效性
B.針對性、時效性、積極性
C.針對性、實效性 、科學(xué)性
D.針對性、實效性、主動性
A.自主、合作、探究
B.閱讀、合作、行動研究
C.學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新
D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討
A.確立教育目的
B.設(shè)計課程體系
C.加強(qiáng)德育工作
D.選擇教學(xué)方法
最新試題
美國教育家波斯納提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。請談?wù)剬@個教師成長公式的理解和體會。
你能就新課程下的中小學(xué)課堂教學(xué)存在的問題，舉一些例子、談?wù)勀愕南敕▎幔?/p>
該案例有沒有體現(xiàn)新精神或新的教育理念，如果有，體現(xiàn)在哪里；如果沒有，要怎樣做才能體現(xiàn)。
教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用（），主動（），同時也應(yīng)有利于教師（）進(jìn)行教學(xué)。教材內(nèi)容的選擇應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展特點，反映社會、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展需求；教材內(nèi)容的組織應(yīng)（），有利于學(xué)生（），并提出觀察、實驗、操作、調(diào)查、討論的建議。
請你就此案例談?wù)勀愕目捶ā?/p>
簡述怎樣寫教學(xué)后記。
您認(rèn)為對個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)從哪能方面著手？
作為老師的你應(yīng)該如何幫助學(xué)生去解決呢？并說明理由。
建立（）的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立（）。發(fā)揮評價的（）功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。
結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。