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A.對(duì)學(xué)生心理
B.對(duì)學(xué)生生理
C.對(duì)學(xué)生個(gè)體
D.對(duì)學(xué)生集體
A.仁慈是人的本性
B.仁慈可以解決一切問(wèn)題
C.仁慈是倫理的基本原則
D.仁慈是公正的延伸與補(bǔ)充
A.對(duì)等性
B.永恒性
C.可互換性
D.最終價(jià)值判定的依賴性
A.教師對(duì)學(xué)生無(wú)條件的愛(ài)心
B.教師對(duì)學(xué)生有條件的愛(ài)心
C.教師對(duì)學(xué)生的高度寬容
D.教師對(duì)學(xué)生的有限的寬容
A.學(xué)校教育
B.通過(guò)各種知識(shí)媒介，使受教育者獲得知識(shí)和受到教育的活動(dòng)
C.通過(guò)人與人之間的聯(lián)系來(lái)培養(yǎng)人的活動(dòng)
D.自我教育
最新試題
充分發(fā)揮師德的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，實(shí)行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度，應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運(yùn)用（）。
一名合格的青年教師，需要嚴(yán)格遵守（），避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，影響師德形象，甚至造成更多不良的影響。
從社會(huì)層面關(guān)愛(ài)教師心理健康的做法主要有（）
青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)（）
把師德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）
師應(yīng)實(shí)現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一，向師德模范看齊，不受（）等不良社會(huì)思潮的影響。
教師要懂得（），時(shí)刻注重自身的言行舉止。
新時(shí)代，技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)（）
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來(lái)的，這一過(guò)程可以劃分為三個(gè)階段（）
建立教師身心健康管理制度包括（）