新藝術運動十分強調(diào)整體藝術環(huán)境，反對割裂地看待（）之間的關系。

人類的設計意識產(chǎn)生并緩慢發(fā)展的時期是（）。

從普及與提高的兩個層面建立起的教育結構，是（）的基本特征。

創(chuàng)造性能力的發(fā)掘和塑造，培養(yǎng)學生的獨創(chuàng)和開拓精神是（）的培養(yǎng)的實質(zhì)。

某時期最為廣泛的消費群體是追求個性化和多元化的消費觀念和審美趣味，該時期指的是（）。

手工業(yè)時期人類賴以生存的基礎是（）等自然環(huán)境條件。

以（）為目的的設計教育體系，使美國的幾乎所有綜合性大學中均設有設計系（建筑系）或設計專業(yè)。

廣義的工業(yè)設計日趨成熟的時期指的是（）。

手工業(yè)時期，（）往往以代表性形象主導著整個設計風格的形成。

通過與企業(yè)界、與市場的頻繁接觸，能夠從本質(zhì)上改變對于現(xiàn)代設計的狹隘認識，從而培養(yǎng)出具備（）和實際操作能力的新一代設計人才。