美國心理學(xué)家杜威所倡導(dǎo)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”，致力于如何圍繞兒童的學(xué)習(xí)來組織教學(xué)活動(dòng)，以更好地促進(jìn)兒童自主學(xué)習(xí)。

工業(yè)革命促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促使現(xiàn)代化城市的不斷（）。

在美國要取得教師資格，必須完成規(guī)定的課程就可以。

英國的現(xiàn)行學(xué)制是依據(jù)1944年《巴特勒法案》而確定的。

簡述比較教育的五大任務(wù)。

20世紀(jì)道德教育的一個(gè)誤區(qū)就是道德教育與生活世界的（）。

“一種許可證”課程

各國教育對(duì)學(xué)校的校長、教師及其他人員的（）都有明確的規(guī)定。

在實(shí)施“掌握學(xué)習(xí)”的過程中，評(píng)價(jià)是一個(gè)重要的手段。

從教師身份來說，英國教師身份是（）。