課程總是處在不斷揚(yáng)棄的過程之中，揚(yáng)棄的過程就是課程自身螺旋上升、不斷進(jìn)步的過程，這段話說明了制約課程發(fā)展的因素是（）。

語文老師在講授唐詩(shī)時(shí)與歷史學(xué)科中的唐代文化結(jié)合起來，這是（）

關(guān)于教學(xué)組織形式，以下表述正確的有（）。

關(guān)于課程計(jì)劃。以下敘述錯(cuò)誤的是（）。

某老師用生動(dòng)的語言介紹了某一知識(shí)，而后涉及問題讓大家辯論，最后通過做習(xí)題來鞏固知識(shí)，這運(yùn)用的教學(xué)方法有（）

某老師能夠系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、練習(xí)和開展實(shí)踐活動(dòng)，這體現(xiàn)的教學(xué)原則有（）

關(guān)于教學(xué)過程，以下表述錯(cuò)誤的的有（）

以下屬于教學(xué)方法選擇與應(yīng)用的基本依據(jù)的有（）。

把課程內(nèi)容視作學(xué)生應(yīng)該習(xí)得的知識(shí)，這種課程主張是（）。

關(guān)于課程的內(nèi)涵，以下表述正確的有（）。