幼兒園美術(shù)教育活動的類型主要有繪畫、（）和美術(shù)欣賞活動。

艾斯納認(rèn)為兒童美術(shù)創(chuàng)作的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一是兒童工作中顯示出來的技巧，二是兒童作品的美學(xué)性與表現(xiàn)性，三是創(chuàng)造的（）在作品中的運(yùn)用程度。

兒童需要掌握的繪畫基本技能有這幾個(gè)方面：手的動作，手眼協(xié)調(diào)能力，手的控制能力;對（）的理解與運(yùn)用;對外界信息的掌握及對色彩、形狀和空間的認(rèn)識與使用。

羅恩菲爾德認(rèn)為，客觀的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括心理的評量、 （）的評量、不同成長界限的評量。

幼兒園美術(shù)創(chuàng)作活動一般包括感知與欣賞、探索與發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評價(jià)四個(gè)基本環(huán)節(jié)。

小嬰兒更喜歡暖色，特別是紅色。

在開展美術(shù)活動時(shí)，教師最好統(tǒng)一繪畫材料，例如統(tǒng)一使用油畫棒作畫，如此便于教師了解幼兒的繪畫水平，幼兒之間也可以互相學(xué)習(xí)。

幼兒對作品內(nèi)容的感知先于對作品形式的感知。

當(dāng)幼兒畫不出來時(shí)，教師最好給予幼兒范畫指導(dǎo)。

學(xué)前兒童繪畫能力的發(fā)展大致可以分為涂鴉期、（）期、（）期。