A.生產(chǎn)力水平促進教育發(fā)展
B.政治經(jīng)濟制度促進教育發(fā)展
C.文化促進教育發(fā)展
D.教育要適應(yīng)并促進社會發(fā)展
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A.人類教育
B.學(xué)校教育
C.文化教育
D.文化融合
A.知識、技能和態(tài)度
B.學(xué)歷、學(xué)位和專業(yè)
C.認知、情感和行為
D.思想、情感和技能
A.教育與文化沒有必然的聯(lián)系
B.文化觀念影響教育觀念
C.文化類型影響教育目的
D.文化傳統(tǒng)影響教育內(nèi)容與方法
A.再生產(chǎn)勞動力
B.再生產(chǎn)科學(xué)知識
C.創(chuàng)新和發(fā)展新的科學(xué)技術(shù)
D.再生產(chǎn)文化
A.把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力
B.把多維度的勞動者轉(zhuǎn)變?yōu)閱尉S度的勞動者
C.把較低水平的勞動者轉(zhuǎn)變?yōu)檩^高水平的勞動者
D.把單維度的勞動者轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S度的勞動者
最新試題
學(xué)校文化是一種亞文化,是學(xué)校中形成的特殊文化,體現(xiàn)的是社會背景下以學(xué)校為地理環(huán)境圈,由全體師生在學(xué)校長期的教育實踐過程中積淀和創(chuàng)造出來的,井為其成員所認同和避循的價值觀、精神、行為準則及其規(guī)章制度、行為方式。物質(zhì)設(shè)施等的一種整合和結(jié)晶,其本質(zhì)意義在于影響和制約學(xué)校內(nèi)人的發(fā)展,其最高價值在于促進學(xué)校內(nèi)人的發(fā)展。下列選項中,關(guān)于學(xué)校文化的特點,理解不正確的是()。
某中學(xué)開展茶道社團,國畫社團,體現(xiàn)教學(xué)的()。
勞動力不是個體自然生長的結(jié)果,一個人只有經(jīng)過教育和訓(xùn)練,掌握一定生產(chǎn)部門的勞動知識和技巧,并參與生產(chǎn)某種使用價值,才能成為現(xiàn)實的生產(chǎn)力,這體現(xiàn)了()。
教育能夠通過培養(yǎng)各個層次,各個類型的勞動者和專門人才強有力地推動社會生產(chǎn)發(fā)展,提高勞動生產(chǎn)率,進而產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益,這主要體現(xiàn)了教育的()功能。
如今我國高校大多和國外高校有合作,會在寒暑假期間互派學(xué)生進行學(xué)術(shù)研究和交流,這一合作促進了不同文化的傳播,我國也在這一過程中吸收借鑒了其它國家的文化,豐富發(fā)展了自身。這體現(xiàn)了教育的()功能。
”專家政治”說明教育對()有促進作用。
某學(xué)校在延時服務(wù)中,把當?shù)氐囊恍┓俏镔|(zhì)文化傳承人引進學(xué)校,給學(xué)生示范“粽子”“香囊"等制作過程,學(xué)生也掌握了要領(lǐng)。這主要體現(xiàn)了教育對文化的()
一定社會教育對政治經(jīng)濟制度最突出作用表現(xiàn)為()
中小學(xué)教材中,編用中國古詩詞內(nèi)容體現(xiàn)教育對文化的()功能。
校園文化是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛,它的特性為()。