19世紀(jì)末至20世紀(jì)初，美國學(xué)前教育領(lǐng)域產(chǎn)生了具有影響力的新的教育理念，這一理念始于（）。

當(dāng)前各國學(xué)前教育主管部門及相關(guān)部門的職權(quán)劃分與協(xié)作主要有三種模式，即兩個部門主管模式、單軌銜接模式和（）。

天使計劃

針對部分家庭無力將孩子送到早教機(jī)構(gòu)的狀況，南非政府發(fā)展了送教上門的學(xué)前教育形式是（）

下列國家中，屬于集權(quán)型學(xué)前教育課程管理類型的是（）

簡述世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要功能。

下列選項中，不屬于世界各國學(xué)前課程內(nèi)容發(fā)展的共同趨勢的是（）

法國學(xué)前教師職前培養(yǎng)的普通課程包括法語數(shù)學(xué)、科技、地理、體育繪畫和（）

下列選項中，由中央和地方共同管理學(xué)前教育課程的是（）。

下列表述中，符合蒙臺梭利對于教育目的的基本觀點(diǎn)的是（）