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每日一練
章節(jié)練習(xí)
初級中學(xué)美術(shù)教學(xué)實施(綜合練習(xí))問答題每日一練(2019.05.03)
來源:考試資料網(wǎng)
1.問答題
美術(shù)教師如何在教學(xué)實踐中實施新課程標(biāo)準(zhǔn)?
參考答案:
①要將美術(shù)知識與技能的傳授放在文化的背景之中、生活情境之中,使美術(shù)教學(xué)與價值發(fā)生關(guān)聯(lián),使體驗和運用相互結(jié)合。
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2.問答題
案例:張老師在上《中國畫鑒賞方法》一課時,將教材中的十幾幅美術(shù)作品的作者與內(nèi)容都進(jìn)行了簡單的講解。時間非常緊張,張老師講得很辛苦,但是學(xué)生覺得并沒有學(xué)會欣賞中國畫的方法。課中,張老師在讀其中一幅畫的題詩時讀錯了一個字,有一位學(xué)生指出老師的錯誤,張老師解釋:“古代繪畫中的題款很難辨認(rèn),錯一個字很正常。(1)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)安排與教學(xué)方法三方面分析,張老師在教學(xué)中存在哪些問題?(2)張老師對讀錯字的解釋合適嗎?請作出判斷并說出你的建議。
參考答案:
(1)①針對案例當(dāng)中張老師的教學(xué)效果以及本節(jié)課的類型不難看出,他所設(shè)置的教學(xué)目標(biāo),從知識與技能這個維度來說,沒能讓學(xué)生掌...
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3.問答題
美術(shù)教師在選擇教學(xué)媒體時需注意哪些內(nèi)容?
參考答案:
教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體,是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,是師生之間傳遞信息的工具。如實物、口頭語言、圖表、圖像以及動畫等。美術(shù)教...
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4.問答題
顧老師采用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,用將近一學(xué)期的時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《肖像畫創(chuàng)作》。他首先讓學(xué)生研究“什么是肖像畫”,除了要求學(xué)生了解肖像畫的形式外,還要了解作品的社會背景和人文內(nèi)涵,并相互交流:其次讓學(xué)生選擇自己喜歡的大師,了解其生平,體會作品傳遞的情感,借鑒大師的風(fēng)格來表現(xiàn)對象:最后又引入了美國內(nèi)爾,諾丁斯的“關(guān)懷理論”,讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人、關(guān)注社會,并“以情帶枝”,懷著崇敬的心情創(chuàng)作一幅令自己敬愛、感動的人物的肖像畫。問題:請從三維目標(biāo)的角度簡要評價該堂教學(xué)。
參考答案:
《肖像畫創(chuàng)作》應(yīng)該是屬于義務(wù)教育造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。因此,這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是:
(1)知識與技能:學(xué)生...
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5.問答題
閱讀以下教學(xué)片段,并回答問題。教學(xué)目標(biāo):了解版畫的起源及分類,初步掌握一至兩種版畫的制作方法。教學(xué)活動片段一:學(xué)習(xí)版畫的起源及分類。課件出示版畫起源的標(biāo)題和文字介紹,教師進(jìn)行閱讀,并讓學(xué)生進(jìn)行齊讀。緊接著課件出示版畫的分類:凸版畫、平板畫、孔版畫、綜合版畫、電腦版畫,教師通過文字和語言進(jìn)行介紹,學(xué)生聽,然后讓學(xué)生齊讀版畫的分類。教學(xué)活動片段二:學(xué)習(xí)版畫的制作方法。課件出示木版畫的制作方法,(1)木版畫的定義;(2)木版畫的分類;(3)制作步驟:繪稿、板材整理、過稿、刻板、選紙、準(zhǔn)備印刷材料、點彩、上色、鋪紙、壓印、干燥、整理。教師進(jìn)行講解,然后學(xué)生進(jìn)行實際操作。教學(xué)活動片段三:課堂評價學(xué)生把自己的作品展示在教室的黑板或墻上,首先向同學(xué)介紹自己制作和設(shè)計的經(jīng)驗,然后評出自己喜歡的作品,最后由教師進(jìn)行總結(jié)評價。問題:(1)你認(rèn)為教學(xué)活動片段一中教師的教學(xué)方法是否有助于學(xué)生對版畫的認(rèn)識和了解?為什么?如果是你來教學(xué),你會采用哪些方法?(2)在學(xué)習(xí)版畫的初始就安排學(xué)習(xí)木版畫你認(rèn)為是否合適?為什么?教會學(xué)生制作版畫除了講解外還需要用哪些方法來進(jìn)行教學(xué)?
參考答案:
(1)教學(xué)活動片段一中,教師讓學(xué)生齊聲朗讀版畫起源的標(biāo)題和文字介紹的教學(xué)方法不可取。繪畫教學(xué)是形象思維活動,用死記硬背的...
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