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每日一練
章節(jié)練習(xí)
高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施單項(xiàng)選擇題每日一練(2018.12.01)
來(lái)源:考試資料網(wǎng)
1
閱讀《登高》教學(xué)實(shí)錄(節(jié)選),按要求答題。師:誦讀,是心與心的交流溝通,現(xiàn)在,請(qǐng)用你的心去靜靜品味詩(shī)歌,用心感悟詩(shī)人的情懷吧。(學(xué)生靜靜默讀兩分鐘)師:在這一遍的默讀中,你們對(duì)本詩(shī)有什么體會(huì)嗎?生:杜甫雖然遭受困頓,但他絕不向困難低頭,渴望著建立不朽的功業(yè)。生:杜甫雖然處在逆境之中,但始終不拋棄不放棄。師:閱讀詩(shī)歌不但要讀懂作者,也要讀出自我。除了要讀出建功立業(yè),讀出永不放棄之外,還應(yīng)該想到我們可以從詩(shī)歌中汲取什么樣的養(yǎng)分。下面,結(jié)合剛才的理解,咱們?cè)僮杂傻?、輕聲地吟誦《登高》。(生自由吟誦)師:你們心中杜甫的形象開(kāi)始清晰了嗎?是什么形象?生:我感受到了一個(gè)郁郁不得志的詩(shī)人形象。生:我覺(jué)得杜甫的形象還不夠清晰,是一個(gè)模糊的影子。師:看來(lái),大家還需要進(jìn)一步誦讀。大家還愿意讀嗎?這次咱們齊讀《登高》,想象著自己就是杜甫,想象著自己在登高。(師生齊讀)師:你們?cè)u(píng)價(jià)一下剛才的齊讀,好嗎??jī)?yōu)點(diǎn)是什么?還有什么不足?對(duì)該教師教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià),不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/a>
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2
在學(xué)習(xí)完《陳情表》一章后,教師指導(dǎo)學(xué)生按照文章的論證思路進(jìn)行背誦。這體現(xiàn)了閱讀教學(xué)程序中的()環(huán)節(jié)。
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3
某選修教材編排有"佛理禪趣"單元,教師準(zhǔn)備從單元選文《(壇經(jīng))兩則》中"慧能受法"入手,聯(lián)系單元中的其他相關(guān)內(nèi)容,通過(guò)領(lǐng)悟其中的"佛理禪趣"完成對(duì)這些"佛經(jīng)禪宗"中蘊(yùn)涵的"人生哲理"的學(xué)習(xí)。該教學(xué)設(shè)計(jì)的突出特點(diǎn)是()。
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4
建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,下列說(shuō)法正確的是()。①不僅要注重國(guó)家課程的建設(shè),還要積極開(kāi)發(fā)地方課程和學(xué)校課程②教師不是教科書(shū)的執(zhí)行者,而是教學(xué)方案的開(kāi)發(fā)者③要確立適應(yīng)時(shí)代需要的課程目標(biāo),開(kāi)發(fā)與之相適應(yīng)的課程資源④要有穩(wěn)定又靈活的課程實(shí)施機(jī)制,不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展
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5
某選修教材編排有"莎士比亞戲劇選讀"單元,教師組織學(xué)生觀看電影《羅密歐與朱麗葉》,然后以小組為單位進(jìn)行欣賞交流會(huì),其后讓學(xué)生自行閱讀單元選文《李爾王》《奧賽羅》等。該教學(xué)設(shè)計(jì)的突出特點(diǎn)不包括()。
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