初級(jí)中學(xué)歷史歷史教學(xué)設(shè)計(jì)章節(jié)練習(xí)(2019.05.02)

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1.問(wèn)答題知道赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立局面的形成。（2）課文摘錄：200年，袁紹揮兵南下，曹操率兵與袁紹大軍在官渡展開(kāi)激戰(zhàn)。曹操派兵偷襲袁紹屯糧處，火燒全部糧草，袁紹因此戰(zhàn)敗。官渡之戰(zhàn)后，曹操陸續(xù)吞并河北諸州，統(tǒng)一長(zhǎng)江以北的大部分地區(qū)。208年，曹操率兵南征，試圖統(tǒng)一全國(guó)。寄居荊州的劉備與江東的孫權(quán)結(jié)盟，共同抵抗曹操。曹軍不善水戰(zhàn)，只得將戰(zhàn)船首尾相連，聯(lián)軍采用火攻的方法，一舉擊潰曹軍。赤壁之戰(zhàn)奠定了三國(guó)鼎立的基礎(chǔ)。曹操戰(zhàn)敗后，退回北方；劉備入屬，攻占益州。孫權(quán)則進(jìn)一步占據(jù)嶺南，鞏固在東南的統(tǒng)治。220年曹丕廢漢獻(xiàn)帝自稱(chēng)皇帝，國(guó)號(hào)魏。221年，劉備稱(chēng)帝，國(guó)號(hào)漢，史稱(chēng)蜀漢。222年，孫權(quán)稱(chēng)王，國(guó)號(hào)吳。至此三國(guó)鼎立局面形成。要求：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。（根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)教學(xué)片段：（1）《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求）
參考答案：【參考設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課（教師通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備播放一段有關(guān)東漢末年社會(huì)動(dòng)亂的歷史紀(jì)錄片）師：同學(xué)們，對(duì)剛才觀看的這段視...
2.問(wèn)答題了解民國(guó)以來(lái)剪發(fā)辮、易服飾等社會(huì)習(xí)俗方面的變化。（2）課文摘錄：19世紀(jì)初，西方發(fā)明了輪船、火車(chē)。后來(lái)，這兩種近代交通工具相繼傳入中國(guó)?；疖?chē)、輪船的出現(xiàn)，使人們出行的速度大大加快。在滇越鐵路通車(chē)以前，從昆明到上海，翻山越嶺，大約需要半年左右時(shí)間才能到達(dá)。通車(chē)后，可以先乘火車(chē)到海防，再轉(zhuǎn)乘輪船去上海，全程只需短短的幾天?；疖?chē)、輪船這類(lèi)便捷的交通工具.還極大地促進(jìn)了商品的流通。近代以來(lái)，西方發(fā)明的照相機(jī)和電影傳入中國(guó)，豐富了人們的精神生活，也為后人留下許多珍貴的歷史鏡頭。我們可以從保留至今的老電影、老照片里，了解過(guò)去社會(huì)生活的方方面面。辛亥革命后，民國(guó)政府為了改變愚昧落后的習(xí)俗，頒布了剪辮、易服和廢止纏足等法令，強(qiáng)令男子剪掉辮子、女子停止纏足，用新式的禮服代替過(guò)去的翎頂補(bǔ)服。還廢除有損人格的跪拜禮，代之以文明簡(jiǎn)單的鞠躬、握手禮；取消“老爺”“大人”之類(lèi)的稱(chēng)謂，代之以“先生”“君”等平等的稱(chēng)呼。其他不好的社會(huì)習(xí)俗也逐漸得到了改變。要求：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。（根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)教學(xué)片段：（1）《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定）
參考答案：【參考設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們假期到過(guò)哪些地方去旅行？乘坐什么交通工具？假期一般有哪些娛樂(lè)活動(dòng)？和同學(xué)、朋友怎樣聯(lián)系...
3.問(wèn)答題知道司馬遷和《史記》；知道造紙術(shù)的發(fā)明對(duì)傳播文化的作用。（2）課文摘錄：《史記》記述了從黃帝到漢武帝時(shí)期的史實(shí)，是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史?！妒酚洝房隙岁悇?、吳廣反抗暴秦的首創(chuàng)精神，指斥了暴君、酷吏的罪惡，大膽地評(píng)論了漢武帝的功過(guò)，成為后世紀(jì)傳體史書(shū)的典范。這部書(shū)文筆簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言生動(dòng)，刻畫(huà)人物栩栩如生，又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)著作。東漢時(shí)期，宦官蔡倫總結(jié)西漢以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，用樹(shù)皮、破布、麻頭和舊漁網(wǎng)做原料造紙，改進(jìn)了造紙術(shù)。這種紙，原料容易找到，又很便宜，質(zhì)量也提高了，逐漸被普遍使用。為紀(jì)念蔡倫的功績(jī)，后人把這種紙叫作“蔡侯紙”。世界各國(guó)的造紙術(shù)，大多是從我國(guó)直接或間接傳去的。造紙術(shù)的發(fā)明是我國(guó)人民對(duì)世界文化的巨大貢獻(xiàn)。要求：根據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》要求的課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。（根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)教學(xué)片段：（1）《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求）
參考答案：【參考設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課：在引入新課之前，教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單介紹中國(guó)古代各個(gè)歷史時(shí)期社會(huì)進(jìn)步與相對(duì)應(yīng)的文化成果對(duì)應(yīng)出現(xiàn)的規(guī)...
參考答案：（1）中國(guó)通史教學(xué)內(nèi)容以中華文明的產(chǎn)生和發(fā)展為主線(xiàn)，反映了中華民族的興衰歷程。
（2）中國(guó)通史教學(xué)堅(jiān)持基礎(chǔ)性和...
5.問(wèn)答題通過(guò)活字印刷術(shù)的發(fā)明以及指南針、火藥的應(yīng)用和外傳，認(rèn)識(shí)四大發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。（2）課文摘錄：雕版印刷術(shù)出現(xiàn)之后，我國(guó)刊印了大量精美的書(shū)籍。北宋時(shí)，畢羿又發(fā)明了活字印刷術(shù)。畢昇將黏土做成陶活字，用來(lái)排版印刷。這種方法既經(jīng)濟(jì)，又省時(shí)，大大促進(jìn)了文化的傳播?；钭钟∷⑿g(shù)后來(lái)陸續(xù)傳到世界各地。15世紀(jì)，歐洲才出現(xiàn)活字印刷，比我國(guó)晚約四百年。指南針也是我國(guó)人民的偉大發(fā)明。早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們已發(fā)現(xiàn)磁石指示南北的特性，制成“司南”，這是世界上最早的指南儀器。北宋時(shí)，制成了指南針，并開(kāi)始用于航海事業(yè)。南宋海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，指南針廣泛用于航海，還由阿拉伯人傳入歐洲。這為后來(lái)歐洲航海家的航?；顒?dòng)，創(chuàng)造了條件。印刷術(shù)、指南針和火藥，加上造紙術(shù)，是我國(guó)古代人民的“四大發(fā)明”，是中華民族對(duì)世界文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。要求：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。（根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)教學(xué)片段：（1）《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求）
參考答案：【參考設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課（教師通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備播放一組煙花綻放的畫(huà)面和音樂(lè)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)...
參考答案：【參考設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課（教師通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備播放兩組視頻，第一組視頻的內(nèi)容是20世紀(jì)初至20年代中期，美國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速...
參考答案：第一，教師要能發(fā)現(xiàn)一些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是真實(shí)的，同時(shí)又與教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的問(wèn)題。
第二，教師要切實(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引...
9.問(wèn)答題知道秦始皇和秦統(tǒng)一中國(guó)，了解秦代的中央集權(quán)制度和統(tǒng)一措施對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。（2）課文摘錄：為了適應(yīng)新的統(tǒng)一形勢(shì)，加強(qiáng)封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了一套封建專(zhuān)制主義的中央集權(quán)制度。最高統(tǒng)治者稱(chēng)皇帝，至高無(wú)上，總攬全國(guó)一切軍政大權(quán)。中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察，最后由皇帝決斷。在地方上，推行郡縣制，分天下為36郡，郡下設(shè)縣?？たh制的推行，在我國(guó)歷史上影響深遠(yuǎn)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各國(guó)貨幣、度量衡和文字的差別很大，影響各地的經(jīng)濟(jì)文化交流。秦滅六國(guó)以后，秦始皇規(guī)定在全國(guó)統(tǒng)一使用圓形方孔銅錢(qián)；同時(shí)，統(tǒng)一度量衡，對(duì)尺寸、升斗、斤兩，做出整齊劃一的規(guī)定。秦朝還統(tǒng)一文字，把小篆作為全國(guó)規(guī)范文字，廢除原來(lái)六國(guó)的文字。后來(lái)，又推廣筆畫(huà)更為簡(jiǎn)單的隸書(shū)。為了加強(qiáng)思想控制，秦始皇接受李斯的建議，發(fā)布焚書(shū)令，規(guī)定除政府外，民間只準(zhǔn)留下有關(guān)醫(yī)藥、占卜和種植的書(shū)，其他書(shū)都要燒掉；以后再有談?wù)撊寮以?shī)書(shū)的都要判處死刑。他又把暗中批評(píng)他的一批儒生，在成陽(yáng)活埋。這就是歷史上的“焚書(shū)坑儒”。要求：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)出相關(guān)的教學(xué)過(guò)程，包括教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。（根據(jù)下列材料設(shè)計(jì)教學(xué)片段：（1）《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求）
參考答案：【參考設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，前面我們講到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦趙之間發(fā)生了一場(chǎng)大規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)，大家還記得是什么戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？對(duì)，...
參考答案：

①要知道什么是教材以及教科書(shū)的地位；
②明晰歷史教材和教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系；
③以課標(biāo)為指導(dǎo)，樹(shù)立新教材觀，認(rèn)真研讀教材。