A.其實(shí)我是書店也沒(méi)開(kāi)，也沒(méi)有去杭州
B.其實(shí)書店我也沒(méi)開(kāi)，杭州我也沒(méi)有去
C.其實(shí)我是也沒(méi)開(kāi)書店，杭州也沒(méi)有去
D.其實(shí)書店我沒(méi)開(kāi)，也沒(méi)有去杭州
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A.句子的結(jié)構(gòu)
B.句子本身所表達(dá)的意思
C.語(yǔ)意和語(yǔ)境
D.交際雙方的身份
A.一切歸勞動(dòng)者所有，哪能容得寄生蟲？
B.誰(shuí)是我們的敵人？誰(shuí)是我們的朋友？這個(gè)問(wèn)題是革命的首要問(wèn)題。
C.什么也擋不住中國(guó)人民的腳步。
D.王科長(zhǎng)讓你把一個(gè)什么報(bào)告送過(guò)去。
最新試題
?轉(zhuǎn)折復(fù)句屬于聯(lián)合復(fù)句，選擇復(fù)句屬于偏正復(fù)句。
?“樓里跑出來(lái)兩個(gè)孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。
下列詩(shī)句中，與“惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流”修辭手法不相同的一組是（）。
下列詩(shī)句中，與“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”修辭手法相同的一組是（）。
?在補(bǔ)語(yǔ)教學(xué)中，可以用以舊帶新法，用可能補(bǔ)語(yǔ)引出結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)。
?語(yǔ)法教學(xué)中的對(duì)比分析法包括語(yǔ)際對(duì)比與語(yǔ)內(nèi)對(duì)比。
讓步復(fù)句可以分成實(shí)讓、（）、總讓、忍讓四個(gè)小類。
?“小張請(qǐng)她跳舞”是一個(gè)兼語(yǔ)句。
“語(yǔ)言不僅是一種工具，而且是一種藝術(shù)”是語(yǔ)法教學(xué)應(yīng)有的理念。
?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語(yǔ)法、語(yǔ)義、（）三個(gè)平面并重。