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A.教學(xué)設(shè)計(jì)的技能
B.語(yǔ)言表達(dá)的技能
C.組織和調(diào)控課堂的技能
D.實(shí)踐操作的技能
A.數(shù)與代數(shù)
B.空間與圖形
C.統(tǒng)計(jì)與概率
D.實(shí)踐與綜合應(yīng)用
A.一組對(duì)邊平行且相等的四邊形是平行四邊形
B.四條邊都相等的四邊形是矩形
C.對(duì)角線互相垂直的四邊形是菱形
D.正方形既是矩形又是菱形
A.95
B.98
C.102
D.106
最新試題
提出“動(dòng)作-表象-符號(hào)”兒童認(rèn)知發(fā)展程序的心理學(xué)家是（）
為了體現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)則的嚴(yán)謹(jǐn)性，小學(xué)數(shù)學(xué)規(guī)則推導(dǎo)過程常用的方法是（）
在設(shè)計(jì)一年級(jí)的加法法則教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生理解“相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，滿十進(jìn)一”，這是教學(xué)（）。
皮亞杰認(rèn)為，將新的信息和經(jīng)驗(yàn)納入原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程是（）
小學(xué)數(shù)學(xué)定律定理的教學(xué)難點(diǎn)是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“四基”是指（）。
根據(jù)學(xué)習(xí)的方式把學(xué)習(xí)分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是（）
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的起點(diǎn)是（）。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心理念不包括（）
一個(gè)學(xué)生試教時(shí)，老師給他的評(píng)價(jià)是“上了一節(jié)優(yōu)秀的傳統(tǒng)課”，這說(shuō)明這個(gè)學(xué)生沒有遵循（）。