美術(shù)課上,李老師讓學(xué)生畫月季花。他在教室里巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)曉宇把月季花涂成了咖啡色?!袄蠋煟业幕ㄆ羻??曉宇問道。“你見過這種顏色的月季花嗎?來,來,你看看別的同學(xué)是怎么涂的。你看,人家都涂的是白色、黃色、粉紅色、大紅色。多漂亮,多好啊!現(xiàn)在知道該怎么涂了嗎?邊說著,李老師邊隨手指了相旁邊幾位學(xué)生。曉宇愕愕地看著老師,難過地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天,曉宇捧著一束用折紙?jiān)目Х壬录净▉淼浇淌摇M瑢W(xué)們嘰嘰喳喳議論著“哇,真有咖啡色的月季!”
“妤漂亮呀!”美術(shù)課代表辦公室取作業(yè)本時(shí),興高采烈地跟李老師說:“老師,曉宇還真的帶來一束咖啡色的月季花?!崩蠋煷蛩闳ソ淌乙惶骄烤?,一進(jìn)教室,李老師就看到幾個(gè)同學(xué)正圍在曉宇的座位旁議論著那束“特別”的月季花。李老師緩緩地走過來說道“這花是假的!”“老師,那假的就不能畫嗎?”曉宇問道。李老師:“自然不是”,“那為什么就不可以畫我家里的咖啡色月季花呢?曉宇返問道。此時(shí),李老師生氣地說“你怎么就不開竅呢?看來你還真是沒有畫畫的天賦”轉(zhuǎn)身離開了教室。
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A.“護(hù)士”和“醫(yī)生”
B.“學(xué)生”和“團(tuán)員”
C.“警察”和“獄警”
D.“作家”和“文人”
A.60
B.65
C.70
D.75
A.湘籃子
B.糜夫人
C.扈三娘
D.杜十娘
A.給予警告或記過處分
B.送到專門學(xué)校進(jìn)行矯治
C.處以有期徒刑和罰金
D.由家長和學(xué)校嚴(yán)加管教
A.指定琳琳所在學(xué)校為監(jiān)護(hù)
B.委托琳琳的伯父代為監(jiān)護(hù)
C.要求當(dāng)?shù)厝嗣裾O(jiān)護(hù)
D.要求當(dāng)?shù)孛裾块T代為監(jiān)護(hù)
最新試題
簡述小學(xué)班級活動(dòng)的組成程序。
請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。
談?wù)剟趧?dòng)教育對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的意義。
下列做法中,利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進(jìn)行管理的是()。
從動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化?
《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定有()。
簡要分析傳統(tǒng)考試評價(jià)中存在的缺陷。
隨堂測驗(yàn)后,教師給出標(biāo)準(zhǔn)答案,讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價(jià)方法是()。
在天真的孩子們眼里,教師有著某種權(quán)威性和可模仿性,他們甚至認(rèn)為教師說的就是對的,這體現(xiàn)教師勞動(dòng)特點(diǎn)的()。
小學(xué)生的勞動(dòng)教育以開展服務(wù)性勞動(dòng)、使學(xué)生熟練掌握勞動(dòng)技能為主。