對(duì)偏食、挑食、食欲不佳的嬰幼兒，育嬰員錯(cuò)誤的做法是（）。

空間知覺是對(duì)（）的知覺。

輕度智力低下大多數(shù)在嬰兒期就能識(shí)別。

從嬰幼兒語言教育的作用看，語言能力開發(fā)的意義不包括（）。

（）表現(xiàn)在對(duì)人的反應(yīng)有了區(qū)別，對(duì)母親更為偏愛。

教育的目的在于從小培養(yǎng)（）在體智德美各方面得到全面發(fā)展。

嬰幼兒因輕微炎癥即可引起聲音嘶啞和吸氣性呼吸困難的原因，不包括（）。

有意識(shí)行為的發(fā)展可能與脾氣的增長為伴。

（）的時(shí)期，嬰兒開始發(fā)出人生中的第一個(gè)有意識(shí)地單詞，如“爸爸”“媽媽”“奶奶”“爺爺”等。

從安全座椅里抱出嬰幼兒時(shí)，先把手臂從安全帶里放出來。