?由于很多語言中沒有補(bǔ)語這種成分，所以補(bǔ)語是語法教學(xué)的難點(diǎn)。

下列詩句中，與“不知腐鼠成滋味，猜意鹓雛竟未休！”修辭手法不相同的一組是（）。

?轉(zhuǎn)折復(fù)句屬于聯(lián)合復(fù)句，選擇復(fù)句屬于偏正復(fù)句。

?語法教學(xué)中的對比分析法包括語際對比與語內(nèi)對比。

?“別走！”是一個表示否定的祈使句。

?“樓里跑出來兩個孩子”是存現(xiàn)句中的存在句。

?“小張請她跳舞”是一個兼語句。

?復(fù)句所在的語段會影響復(fù)句的層次性和難易程度。

?復(fù)句教學(xué)應(yīng)語法、語義、（）三個平面并重。

下列詩句中，與“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看”修辭手法不相同的一組是（）。