A.尊重未成年人接受教育的權(quán)利，使適齡未成年人按規(guī)定接受義務(wù)教育
B.不得允許未成年人進(jìn)入不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所
C.保護(hù)未成年人的智慧成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯
D.保護(hù)未成年人的隱私權(quán)和通信自由權(quán)
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A.婦女的社會(huì)生存權(quán)問(wèn)題
B.婦女的社會(huì)環(huán)境權(quán)問(wèn)題
C.婦女的性別平等權(quán)問(wèn)題
D.婦女的工作平等權(quán)問(wèn)題
A.專門的康復(fù)中心
B.社區(qū)康復(fù)中心
C.特殊學(xué)校
D.家庭
A.對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的干預(yù)
B.對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的包攬
C.對(duì)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的干預(yù)
D.對(duì)產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)結(jié)構(gòu)的包攬
A.以提升公眾素質(zhì)、培養(yǎng)現(xiàn)代公民為目標(biāo)的教育體系
B.政府和其它公共部門舉辦的教育機(jī)構(gòu)和教育活動(dòng)的總和
C.市場(chǎng)化體系之外的不以營(yíng)利為目的的教育體系
D.由政府管理并提供財(cái)政資金支持的教育系統(tǒng)
A.社會(huì)政策的直接成果指標(biāo)
B.社會(huì)政策的收效指標(biāo)
C.社會(huì)福利投入指標(biāo)
D.社會(huì)政策的數(shù)量指標(biāo)
最新試題
依照學(xué)者帕特和斯普林格的研究，對(duì)美國(guó)社會(huì)政策研究的形成與發(fā)展闡釋正確的是（）
根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行政策與法規(guī)，失業(yè)人員失業(yè)前所在單位和本人按照規(guī)定累計(jì)繳費(fèi)時(shí)間滿5年不足10年的，領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的期限最長(zhǎng)為12個(gè)月。
制定政策法規(guī)，必須注意政策法規(guī)的繼承性和銜接性，使政策法規(guī)具有穩(wěn)定性，這體現(xiàn)了政策法規(guī)制定的連續(xù)性原則。
社會(huì)政策與法規(guī)的制定方案包含問(wèn)題界定.目標(biāo)確立.方案設(shè)計(jì)和方案抉擇（后果預(yù)測(cè).合法化六個(gè)）等4個(gè)相互關(guān)聯(lián)又相互區(qū)別的階段或環(huán)節(jié)。
國(guó)際勞工組織1952年通過(guò)的“第108號(hào)公約”被譽(yù)為具有里程碑意義的"社會(huì)保障國(guó)際憲章。
我國(guó)社區(qū)經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)發(fā)展有什么作用？
政策法規(guī)正效力運(yùn)動(dòng)過(guò)程，大致分為3個(gè)階段：低效期.增效-高效期和遞減期，下面對(duì)低效期的描述正確的是（）
老年人社會(huì)服務(wù)政策的重點(diǎn)領(lǐng)域包括（）
簡(jiǎn)述政策法規(guī)制定中的方案抉擇。
現(xiàn)階段我國(guó)勞動(dòng)保險(xiǎn)制度改革正逐步由企業(yè)保險(xiǎn)走向社會(huì)保險(xiǎn)。