教材分析核心的最里層是教材的（）。

在進行頭手倒立練習時，一部分學生會出現(xiàn)“立不穩(wěn)”的現(xiàn)象，以下選項中不是解決這一問題的針對性練習的是（）。

體育態(tài)度的模仿學習是學生形成體育態(tài)度的主要途徑，實際存在的體育態(tài)度模仿包括（）類型。

“怎么評價”是體育教學評價的（）。

在學習快速跑時，教師給學生做擺臂動作示范時，最應采用（）。

在乒乓球比賽中，運動員發(fā)球時，握拍的右手由右側身體上方向左斜下方揮拍，擊球的中下部，往左下部摩擦。他發(fā)出的球為（）

在訓練過程中，教師發(fā)現(xiàn)李雷的背越式跳高存在錯誤動作，教師讓他先進行正確動作再進行錯誤動作的交替練習，這是屬于（）。

下列情況中屬于排球界內球的是（）。

以下哪一項不屬于體育教學方法改革與發(fā)展趨勢（）。

低單杠一足蹬地翻身上教學中，幫助者站在（）