人的任何動作都是不同形式的（）

體育的功能分為兩大類，即社會功能和（）

為了比較全面地了解和評價兒童體質(zhì)發(fā)展的狀況和發(fā)展趨勢，還應該對兒童進行有關體質(zhì)方面其他項目的測查，如（）。

簡述兒童呼吸率的測定方法？

如何測定兒童20米快跑？

簡述運用講解法的注意事項。

對不同年齡階段兒童體質(zhì)發(fā)展的總體特征與發(fā)展趨勢進行分析與研究，并提出增強體質(zhì)有關的指導性建議的評價是（）。

多樣化原則的理論依據(jù)是學前兒童心理發(fā)展規(guī)律及（）發(fā)展規(guī)律。

對學前兒童體質(zhì)測定中的某一項目指標的結果，進行分析評價的過程是（）。

簡述如何測定兒童的坐高？