指標的外延是指該項指標評價的是什么內(nèi)容。

對抗式評價模式又稱司法評價模式，是受司法審判的啟發(fā)而產(chǎn)生的。

全面性原則是由《幼兒園工作規(guī)程》關(guān)于在（）方面促進幼兒的發(fā)展這一保育教育的總目標決定的。

教師是幼兒園教育質(zhì)量的核心，構(gòu)成幼兒園教育質(zhì)量的靜態(tài)因素和動態(tài)因素都與教師存在關(guān)聯(lián)。

把評價目標具體化、操作化的工作是制作（）。

學前評價中對幼兒發(fā)展的評價包括以下哪幾個方面（）。

20世紀50年代，美國實施了大規(guī)模的貧窮兒童的補償教育計劃，即“提前開端計劃”。

對幼兒的發(fā)展狀況作出評價結(jié)論時必須（）。

根據(jù)評價標準的形態(tài)可以將學前教育評價標準分為（）。

綜合評價是指將評價內(nèi)容分解成幾個項目分別進行評價的評價方法。